Desde Somos UNEM Inglés nos complace recomendar la lectura del artículo “Breve itinerario de la enseñanza del inglés en Venezuela”, escrito por la profesora Paula Yasmira Romero Barreto y publicado en la Revista Multidisciplinaria Saber Universitario, Año VI, N.º 12, julio-diciembre 2024, de la Universidad Politécnica Territorial del Norte de Monagas “Ludovico Silva”.
Esta publicación representa un aporte importante para quienes investigan, enseñan o acompañan procesos de formación docente en el área de inglés, pues ofrece una mirada histórica, pedagógica y contextual sobre el recorrido de esta lengua en el sistema educativo venezolano.
Una mirada histórica necesaria
El artículo presenta un breve recorrido por la enseñanza del inglés en Venezuela, desde sus antecedentes en espacios universitarios hasta su incorporación progresiva en la educación media y en los procesos de formación docente.
La autora destaca que la presencia del inglés en el país no puede entenderse de manera aislada, sino en relación con factores históricos, sociales, económicos, políticos y culturales que han influido en su enseñanza, su expansión y su lugar dentro del currículo educativo.
En este sentido, el texto permite comprender que la enseñanza del inglés en Venezuela ha estado marcada por diferentes momentos, enfoques metodológicos, políticas educativas y necesidades formativas.
Formación docente y enseñanza del inglés
Uno de los aspectos más relevantes del artículo es la atención que presta al papel de las y los docentes. La autora señala la importancia de la formación inicial y continua, así como la necesidad de acompañamiento pedagógico, actualización profesional y fortalecimiento de las condiciones institucionales para la enseñanza del idioma.
Este punto resulta especialmente importante para el Área de Lenguas Extranjeras Inglés, porque nos recuerda que ningún proceso de transformación educativa puede sostenerse sin docentes formados, acompañados, reconocidos y comprometidos con su práctica.
La enseñanza del inglés no depende únicamente de programas, libros o recursos. Depende también de maestras y maestros capaces de interpretar su contexto, adaptar estrategias, valorar los saberes de sus estudiantes y construir experiencias significativas de aprendizaje.
Desafíos actuales
El artículo también aborda desafíos que siguen vigentes en la enseñanza del inglés en Venezuela. Entre ellos se encuentran la brecha digital, la migración docente, los efectos de la pandemia, las necesidades de actualización profesional, la disponibilidad de recursos educativos y la importancia de articular esfuerzos entre instituciones educativas, universidades, gobierno y sociedad.
Estos desafíos no deben leerse únicamente como dificultades, sino también como llamados a la acción pedagógica. Pensar el futuro de la enseñanza del inglés exige reconocer lo que se ha construido, revisar críticamente lo que falta por fortalecer y promover redes de colaboración que permitan compartir experiencias, materiales y buenas prácticas.
Un aporte para la memoria pedagógica del área
La lectura de este artículo resulta valiosa porque contribuye a la memoria histórica de la enseñanza del inglés en Venezuela. Al reconstruir parte de este recorrido, la autora ayuda a visibilizar procesos, instituciones, decisiones curriculares y experiencias formativas que han dado forma al lugar del inglés en nuestro sistema educativo.
Para las y los docentes del área, este tipo de trabajos permite mirar hacia atrás no como simple ejercicio histórico, sino como una forma de comprender mejor el presente y proyectar nuevas posibilidades para la formación docente, la investigación educativa y la enseñanza del inglés en los distintos territorios del país.
Invitación a la lectura
Desde Somos UNEM Inglés, invitamos a docentes, estudiantes, investigadoras, investigadores y colectivos pedagógicos a leer el artículo completo en la revista donde fue publicado originalmente.
Recomendar esta lectura es también reconocer el trabajo académico de nuestras compañeras y compañeros del área, así como valorar los aportes que continúan fortaleciendo la reflexión sobre la enseñanza del inglés en Venezuela.
Datos del artículo recomendado
Título del artículo: Breve itinerario de la enseñanza del inglés en Venezuela
Autora: Paula Yasmira Romero Barreto
Revista: Revista Multidisciplinaria Saber Universitario
Institución: Universidad Politécnica Territorial del Norte de Monagas “Ludovico Silva”
Año: Año VI, N.º 12, julio-diciembre 2024
ISSN: 2610-8224
Cita sugerida en APA 7
Romero Barreto, P. Y. (2024). Breve itinerario de la enseñanza del inglés en Venezuela. Revista Multidisciplinaria Saber Universitario, 6(12), julio-diciembre.
Nota editorial: Esta publicación es una reseña académica de divulgación. El artículo completo debe consultarse en la revista original donde fue publicado.
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