The EFL Teacher Journal: La enseñanza del inglés como camino de transformación educativa
Con un renovado compromiso hacia la excelencia y la investigación pedagógica, la revista The EFL Teacher Journal, publicada por el Centro de Investigación Lenguas y Culturas de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” (UNEMSR), regresa en su Volumen 2, Número 1 (septiembre 2025).
Esta edición marca una nueva etapa para la publicación, que ahora adopta una periodicidad semestral y un enfoque más reflexivo, profundo y conectado con los desafíos actuales de la enseñanza del inglés en Venezuela.
✳️ Una revista que crece junto a los docentes
En palabras de sus coordinadoras Ana Castellin Lastra y Johanna Romero, la revista busca consolidarse como un recurso de referencia para los profesionales del área de inglés, combinando experiencias, investigaciones y estrategias que fortalezcan la práctica docente desde una visión humanista y emancipadora.
Cada número de The EFL Teacher Journal ofrece artículos, estudios de caso y experiencias formativas que promueven el intercambio entre los docentes, la reflexión crítica y la innovación metodológica en los distintos niveles educativos del país.
🧩 Temas destacados en este número
El volumen 2 presenta una amplia variedad de artículos y estudios que reflejan el esfuerzo de la comunidad docente por elevar la calidad educativa y transformar las prácticas pedagógicas. Entre ellos destacan:
El Diplomado de Enseñanza del Inglés en Primaria (2022-2023): una experiencia formativa desarrollada en el estado Sucre bajo el énfasis curricular “Culturas e Idiomas para una Ciudadanía Mundial, Multicéntrica y Pluripolar”.
Se resalta la participación de más de 1900 docentes y el impacto positivo en más de 13 mil estudiantes a través de un enfoque comunicativo, inclusivo y vivencial del aprendizaje del inglés.
Fortalecimiento de las Competencias Docentes con la Colección Bicentenario “My Victory”: un artículo que muestra cómo el uso de materiales pedagógicos nacionales y la metodología del Aula Taller han permitido desarrollar destrezas lingüísticas y pedagógicas más sólidas en los docentes de educación media.
Valoración del PNF Inglés para Educación Media (Cohorte II): una investigación que evidencia el impacto de los programas de formación de la UNEMSR en la transformación de la praxis docente en el estado Bolívar.
Gamificación y aula participativa: nuevas estrategias que promueven el aprendizaje del inglés a través del juego, la interacción y el pensamiento crítico.
💡 Una mirada descolonizadora del idioma
Uno de los aportes más significativos de esta publicación es su visión descolonizadora de la enseñanza del inglés. La revista plantea la necesidad de contextualizar el idioma dentro de la realidad venezolana y latinoamericana, impulsando un aprendizaje que fomente la identidad, la cooperación y la soberanía cultural.
Como señala el libro reseñado en esta edición —“Diez años de formación docente y aprendizaje en red: una experiencia educativa 2015-2025”—, la enseñanza del inglés en Venezuela ha dejado de ser una simple transmisión de estructuras lingüísticas para convertirse en una herramienta de transformación social y educativa.
🤝 Un espacio para compartir, reflexionar y construir juntos
The EFL Teacher Journal se proyecta como una plataforma abierta al diálogo pedagógico, donde convergen voces de docentes, investigadores y formadores comprometidos con una educación más justa, crítica y solidaria.
Su propósito trasciende la enseñanza del idioma: busca fortalecer la red de educadores venezolanos que, desde cada aula, están reconstruyendo los vínculos entre lengua, cultura y comunidad.
📚 A manera de cierre de esta edición
El regreso de The EFL Teacher Journal no solo marca un hito editorial, sino también un símbolo de esperanza y continuidad educativa. Es el reflejo de una comunidad docente que, pese a los desafíos, continúa aprendiendo, enseñando y compartiendo desde la convicción de que educar también es un acto de amor y resistencia.
Para descargar este numero de la The EFL Teacher Journal puedes hacer clic en el siguiente enlace The EFL Teacher Journal
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