¡SE RESPIRA CAMBIO! LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN VENEZUELA

¡SE RESPIRA CAMBIO! LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN VENEZUELA

Prof. Wendy Arnold

ELT Consultants

Resumen

Los cambios educativos constituyen un proceso complejo, especialmente en el contexto actual del siglo XXI. La educación de las nuevas generaciones se enfrenta al desafío de utilizar el idioma como herramienta para la comunicación, el acceso a la información y el desarrollo de competencias transferibles. En Venezuela, la enseñanza del idioma inglés ha estado presente en el plan de estudios desde principios del siglo XX, con el objetivo de que los estudiantes se comuniquen con el resto del mundo y accedan al conocimiento científico y humanístico. En 2016, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) diseñó criterios para fortalecer las habilidades comunicacionales y el intercambio de conocimiento en el aprendizaje del inglés.

Sin embargo, existen desafíos en la implementación de estos cambios. López de D'Amico propone soluciones como comprender la realidad del país, identificar las necesidades de los programas de formación de profesores, modificarlos a nivel nacional, formar profesores con la metodología adecuada y suministrarles material de enseñanza. 

Se respira cambio nos muestra como la enseñanza del inglés en las escuelas públicas de Venezuela puede ser ajustada a mejores prácticas. Se utiliza como marco de referencia la publicación de Zeuch y Gregson en 2015, y se evalúa cuánto se ha avanzado en la identificación de necesidades y cuántas de estas han sido satisfechas. Se analiza el impacto de los libros de texto de la Colección Bicentenario en la enseñanza y el aprendizaje del inglés. Según Bolitho, es importante que los materiales tomen en cuenta las reformas al plan de estudios, la metodología y las evaluaciones, para evitar problemas en el trabajo de los profesores y la comprensión de los alumnos.

Los libros de texto de la Colección Bicentenario han estado en circulación desde 2013, pero algunos profesores no estaban preparados para utilizarlos. Sin embargo, se llevaron a cabo talleres de formación de profesores en 2015 y 2016, en los que se empleaba la Colección Bicentenario. Más de mil docentes fueron beneficiados. González y Algara consideran que la distribución gratuita de los libros y la formación para su uso será beneficiosa para la enseñanza del inglés en Venezuela.

Para estudiar el impacto de la implementación de la Colección Bicentenario, se realizaron entrevistas, un cuestionario en línea para los participantes de la Maestría en Lenguas Extranjeras-Inglés, observación de clases y cuestionarios para los estudiantes. Bolitho identifica cuatro puntos de entrada al cambio en la educación: el plan de estudios, la metodología, los libros de texto y materiales, y las evaluaciones. Es importante que los cambios se apliquen en todos estos aspectos para que el proyecto de cambio tenga éxito.

Wedell enumera tres factores necesarios para implementar un cambio educativo a gran escala: tiempo para lograr un cambio de cultura, comprender los distintos contextos en los que se realiza el cambio y la inclusión de todos los actores relevantes en el proceso. Tomando en cuenta los resultados de estudios anteriores y los reportes de investigación incluidos en la publicación, se concluye que se han realizado avances en la metodología y en la provisión de libros de texto y materiales. Sin embargo, es necesario revisar los programas de formación de profesores, alinear los libros de texto con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER), proporcionar una guía para los profesores, incluir la enseñanza del inglés desde el primer grado y reformar los exámenes y evaluaciones.

La implementación de cambios en la enseñanza del inglés en las escuelas públicas de Venezuela es un proceso complejo, pero se han realizado avances en diversos aspectos. A pesar de los desafíos, hay un interés significativo entre los profesionales para formarse como profesores de inglés. Sin embargo, es necesario seguir trabajando en la mejora de la formación de docentes, el desarrollo de materiales adecuados y la adaptación de las evaluaciones. La participación de todos los actores relevantes y la conciencia de que el cambio educativo a gran escala requiere tiempo y compromiso son aspectos clave para lograr el éxito en estos cambios.

Si desea leer este articulo completo puede acceder en el siguiente link:

https://www.britishcouncil.org.ve/sites/default/files/serespiracambio_version_en_linea.pdf